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[原创] 　　〖韩国语学习转贴/发音-语法。

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31^# 大中小发表于 2007-6-26 23:48 只看该作者

【韩国语语法】第13课:否定的表示方法1

主角登场
안

基本用法
加在谓词前面表示否定，如：
안 갔어요. 没有走。
안 보다. 不看。
很简单，对吧？

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-26 23:59 编辑 ]

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32^# 大中小发表于 2007-6-26 23:48 只看该作者

【韩国语语法】第14课:否定的表示方法2

--지 않다

基本用法
由后缀-지和形容词않다结合而成，用于谓词词干之后，表示否定，如：
나는 영화를 보지 않았어요. 我没有看电影。
아버지는 서울에 가시지 않았어요. 我父亲没有去汉城。
이 아기는 어제 숙제를 하지 않았어요. 这个孩子昨天没有做作业。
不难，对吧？

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:00 编辑 ]

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33^# 大中小发表于 2007-6-26 23:49 只看该作者

【韩国语语法】第15课:复数词尾

--들

基本用法
1. 接于名词、代词之后，表示两个以上的人或事物，如：
그들이 같이 갔어요.

2. 接在一些体词、副词或某些词尾下，表示在句子中没有出现的行动主体是复数，如：
빨리들 갑시다. （大家）快去吧！
수고들 합니다. （诸位）辛苦啦。
어디들 가십니까? （你们）去哪儿？

3. 表示“等等”的意思，如：
남새 상점에는 배추, 무우, 파, 고추들이 있다.
蔬菜店里有白菜、萝卜、葱、辣椒等等。

4. 不能使用들的情况：
①代词나, 너, 자之后
②由数词修饰的名词之后，如：
다섯 사람이 옵니다. 来了五个人。

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:00 编辑 ]

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34^# 大中小发表于 2007-6-26 23:49 只看该作者

【韩国语语法】第16课:体词变动词

--이다

基本用法
1. 加在谓词之后，使体词变成谓词，相当于汉语中的是，如：
제가 학생입니다. 我是学生。
여기가 우리대학입니다. 这是我们的大学。
그 분이 선생님이십니까? 那位是老师么？

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:00 编辑 ]

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35^# 大中小发表于 2007-6-26 23:50 只看该作者

【韩国语语法】第17课:님

-님

基本用法
1. 加在人称名词之后，表示尊敬，但是切忌，不能用在自己身上哦，如：
사장님이 게십니까? 社长在么？。
부모님이 겅강하십니까?父母身体健康么？

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36^# 大中小发表于 2007-6-26 23:50 只看该作者

【韩国语语法】第18课:否定的表示方法3

--지 못하다

基本用法
由后缀-지+副词못+하다结合而成，用于动词词干之后，表示否定。表示因为能力不够或者外部的原因、因素而使之不可能时使用，相当于汉语的“不能”；如用于过去时制词尾之后，相当于汉语的“没能”，如：
너무 바빠서 쉬지 못했습니다. 因为太忙，我没能休息。
일이 있어 영화를 보지 못합니다. 因为有事，我没能看电影。

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:02 编辑 ]

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37^# 大中小发表于 2007-6-26 23:51 只看该作者

【韩国语语法】第19课:否定的表示方法4

--못

基本用法
用于动词词干之前，表示否定。表示因为能力不够或者外部的原因、因素而使之不可能时使用，相当于汉语的“不能”；如用于过去时制词尾之后，相当于汉语的“没能”；能替换“--지 못하다”；如：
너무 바빠서못 쉽니다. 因为太忙，我没能休息。
일이 있어 영화를 못 봅니다. 因为有事，我没能看电影。

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:05 编辑 ]

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38^# 大中小发表于 2007-6-26 23:51 只看该作者

【韩国语语法】第20课:副词格助词에

--에

基本用法
用于非活动体体词之后，主要表示场所、地点、时间以及行动作用的对象。
1. 表示场所、地点
① 表示存在的地点，如：
아버지께서는 서울에 계십니다. 父亲住在汉城。
② 表示行动达到的地点或目的地，如：
저는 제주도에 가 보고 싶습니다. 我很想去济州岛看看。
为什么想去제주도呢？因为对中国公民是免签证的哦～

2. 表示行动发生的时间，做时间状语，如：
우리는 내일 아침에 도서관 갑니다. 我们明天早上去图书馆。

3. 表示行动涉及的间接客体，做间接宾语，如：
나무에 물을 준다. 给树浇水。

4. 表示行动、状态的对象，如：
이 약은 위병에 제일입니다. 这药对胃病最有效。

5. 表示行动的促使者或事情产生的原因，如：
옷이 비에 홈뻑 잦었다. 衣服被雨水淋透了。

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:06 编辑 ]

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39^# 大中小发表于 2007-6-26 23:51 只看该作者

【韩国语语法】第21课:副词格助词에②

--에

基本用法
用于非活动体体词之后，主要表示场所、地点、时间以及行动作用的对象。
6. 表示环境、条件和范围，如：
이런 추위에 어딜 가십니까? 这大冷的天，上哪儿去啊？

7. 表示行动的手段、材料以及依据的对象，如：
나는 당신이 아침 10시 차에 오는 줄 알았습니다. 我以为你坐早晨10点钟的车来。

8. 表示作为标准的单位，如：
사과 한근에 만원입니다. 苹果一斤一万元。

9. 表示举例的对象，如：
상점에는 책에, 종이에, 연필에 없는 것이 없다. 商店里书、纸、铅笔无所不有。

10. 表示担当职务或角色，如：
사장에 박씨가 임명되었다. 朴先生被任命为社长。

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:06 编辑 ]

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40^# 大中小发表于 2007-6-26 23:52 只看该作者

【韩国语语法】第22课:아,어,여 주다

--아/어/여 주다/드리다

基本用法
是用于动词词干之后的辅助动词，表示对方从事某种行为，相当于汉语的“给”“请给”；

드리다是주다的敬语，是说话者给需要尊敬的对象从事某种行为；

예:

안부를 전해주세요. 请转达我的问候。
좀 도와 주세요. 请帮我一下。
제가 도와 드리겠어요. 我帮助您。

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:08 编辑 ]

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41^# 大中小发表于 2007-6-26 23:52 只看该作者

【韩国语语法】第23课:ㄹ,을 까요

--ㄹ/을 까요

基本用法
是非格式体疑问式尊敬阶终结词尾，用于动词词干之后，表示推断，意图或征求意见。

当主语是第一人称单数时，表示说话者对自己的行动、意图征求听话者的意见，相当于“我该…”；
当主语是复数时，表示说话者建议听话者一起行动，相当于“我们该…”。
开音节之后用“—ㄹ 까요”，闭音节之后用“--을 까요”

예:
지금 그사람 뭐 할까요? 现在，他在干什么？
영화를 볼까요? （我该）看电影么？
무엇을 먹을까요? （咱们）吃点什么？

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:08 编辑 ]

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42^# 大中小发表于 2007-6-26 23:53 只看该作者

【韩国语语法】第24课:지요

--지요

基本用法
用于谓词词干后，根据句尾的升降调不同，可分为成熟、疑问、命令和共动形，表示带有肯定、确认的与其，即说话者对于某些事实想征求听者的肯定意见或一起确认同意，相当于咱们的“…吧”

예:
疑问：여기서 멀지요? 离这儿远吧？
陈述：요즈음 잘 지내지요. 最近很好。
命令：이 책을 주시지요. 请给我这本书。
共动：우리 같이 가지요. 一起走吧。

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:08 编辑 ]

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43^# 大中小发表于 2007-6-26 23:53 只看该作者

韩语语法入门必修课

一．主语和宾语

　　韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。主语的标识符为 '가' 和 '이' (还有 '께서',.当主语以元音结尾用 '가', 以辅音结尾，用 '이'.宾语的标识符为 '를'和'을'，当主语以元音结尾，用 '를',以辅音结尾,用 '을'.

　　진수가 밥을 먹습니다.
　　Jinsoo 吃米饭.
　　(Jinsoo 米饭吃.)

　　미경이 영화를 봤습니다.
　　Mi Kyong 看过电影了.
　　(Mi Kyong 电影看过了.)

　　有时，主语标识符会由 '이' 变为 '은',由 '가' 变为 '는'.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时 '은' 和 '는' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.

　　나는 아침에 일찍 일어납니다.
　　我早晨早早起床.
　　(我在早晨很早地起床.)

　　이 연필은 참 좋습니다.
　　这支笔真的很漂亮.
　　(这支枝笔真的好.)

二．动词

动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。
1.他动词（타동사）：
动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。
在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的'直接宾语'。
아이가 밥을 먹는다.孩子吃饭。
孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。
下面例句中的动词，都为他动词
쓰다 - 나는 글을 쓴다.          我写字
짓다 - 사람들이 집을 짓는다.    人们盖房子
업다 - 언니가 동생을 업는다.    姐姐背孩子
쏘다 - 포수가 새를 쏜다.       猎人射鸟
他动词词还有
파다 쌓다 심다 고치다 묻다 맞다 들다 꺾다 안다 가두다
신다 덮다 몰다
2.自动词 (자동사):
动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。
학생이 간다. 学生走去。
这句子里面的动词'走'并不涉及到另一个对象。
下面例句中的动词都是自动词。
웃다 - 아이가 웃는다.
날다 - 새가 난다.
오다 - 눈이 온다.
뛰다 - 말이 뛴다.
这样的自动词还有：
서다 식다 옮다 눕다 숨다
3.中性词
一些动词属于中性的，既有他动词也有自动词的性质。
놀다.                         玩
아이가 논다.（自）             孩子在玩
전자 게임을 논다.（他）       玩电子游戏
그치다.                      停止
비가 그치다 （自）             雨停了
노래를 그치다.（他）          停止唱歌
움직이다                      动
바위가 움직인다.（自）       石头动了
바위를 움직인다.（他）       动了石头
4．不规则动词
（1）"으"不规则动词

词干末音节的元音以"으"结尾的动词大部分都是不规则动词

1）.如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오"，该动词词干选择连接以"아"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"으"，词干末音节的辅音和词尾的"아"结合
2）.如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오"以外的元音，该动词词干选择连接以"어"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"으"，词干末音节的辅音和词尾的"어"结合

（2）"ㅂ"不规则动词

词干末音节的辅音以"ㅂ"结尾的某些动词是不规则动词

1）.当词干连接元音时（准确的说应该是连接以"아/오"开头的词尾时）发生变化，这时词干末音节的辅音"ㅂ"一般先变为"우"，然后只连接以"어"开头的词尾，"우"与"어"结合为"워"
2）.但"돕다"（帮助）和"곱다"（漂亮）等除外，他们词干末音节的辅音"ㅂ"变为"오"，只连接以"아"开头的词尾，"오"与"아"结合为"와";词干连接辅音时末音节的辅音"ㅂ"不变化

（3）"ㄹ"不规则动词

词干末音节的辅音以"ㄹ"结尾并连接辅音"ㄴ、ㅂ、ㅅ"时，"ㄹ"应去掉

（4）"ㄷ"不规则动词

动词词干末音节的以"ㄷ"结尾并选择连接以"아/오"开头的词尾时，"ㄷ"变为"ㄹ"；连接辅音时不变化。但"닫다"（关闭）、"받다"（得到）、" 믿다"（相信）除外

（5）"르"不规则动词

1）.当动词词干末音节为"르"，选择连接以"어"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"아/오"时（-아르/-오르的形式+어），"르"结合"어"变为"라"，前一音节添加韵尾"ㄹ"（-알라/-올라的形式）
2）.当动词词干末音节为"르"，选择连接以"어"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"아/오"以外的元音时，"르"结合"어"变为"러"，前一音节添加韵尾"ㄹ"（-ㄹ러的形式）

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44^# 大中小发表于 2007-6-26 23:54 只看该作者

三．는/은 가/이 区别。

1）是否要强调句子的主语，如果要的话。如：强调（什么/谁）怎么怎么样了的话。
要用이/가.
그가 기사입니다. 他是司机（强调谁是司机）。
제비가 날고 있다. 燕子在飞（强调什么在飞）。
2）在表示对要说明的对象的行动或性质加以陈述，着重点落在陈述的内容的时候，应该用은/는. 看看例子吧。（语法这么一说，明白的还行，不明白的就不明白了）
누나가 동생을 데리고 유치원으로 갑니다. （强调是）姐姐，带弟弟去幼儿园了。
누나는 동생을 데리고 유치원으로 갑니다. 姐姐（强调干什么了）带弟弟去幼儿园了

四．에, 에게, 한테, 께
　　
　　直接作用于人或动物的动词,要用 '에게' 或 '한테' . 其余用 '에'. '게' 是 '에게'的格式体尊敬阶用法. 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法,

　　例如,你要去一个地方,可以附 '에' 于地名后表明你要去哪.

　　학교에 갑니다.
　　我要去学校.
　　(school-to going.)

　　민희가 부산에 갑니다.
　　Minhee 要到釜山去.
　　(Minhee Pusan-to going.)

　　'에게' 和 '한테' 用于指向人或动物 ,例如:
　
　　엄마에게 전화했습니다.
　　我给妈妈打电话.　　(Mother-to called.)

　　원숭이한테 바나나를 주어라.
　　给猴香蕉.
　　(Monkey-to banana give.)

　　动作指向无生命的物体时用 '에'.
　
　　세탁기에 넣어라.
　　把它放到洗衣机中.
　　(washer-in put.)

　　창문에 손을 대지 마시오.
　　请不要动玻璃.
　　(window-to hand touch don't please.)

　　'에'也可以标明动作的时间:

　　세시에 수업이 끝남.
　　三点下课.
　　(3-at class ends.)

　　우리는 다음 주말에 놀이공원에 갈겁니다.
　　下周我们要去娱乐公园.
　　(We next weekend-on amusement park-to will go.)

　　最后,尊敬阶 '께' 的用法:

　　어머님께 선물을 갖다 드려라.
　　把礼物给妈妈.
　　(Mother-to present go-give.)

　　할아버지께 여쭤보세요.
　　问爷爷去

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五．尊敬阶词汇(시, 세, 님, 께서)

　通常对老师,爷爷奶奶,老板要用尊敬的语气. 为方便起见，多数儿童和父母讲话往往会以更为随便的格式. 亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式.

　　尊敬阶词汇的标志是 '시' (有时非格式体时为 '세'). 这一成份插在动词词根和词尾之间.

　　呵, 还有两个成份也需要介绍. 一个是加在尊重的人的名字或标题后面的成份 '님'. 另外,还记得主语标识符了吗? 这有一个尊敬阶的主语标识符 - '께서'. 可将该词放到 '님'的后面.

　　举例说明:

　　선생님께서 학교에 가십니다.
　　老师将去学校.
　　(teacher school-to going)

　　将其划为几个部分. '老师' (即 '尊重的人') 为 '선생' 这个词几乎总要跟上一个 '님'. '께서' 紧跟在后面作为主语标识符, 当然这里用 '이'也可以. 下面是 학교 (学校) 和方向成份 ('에') (前文已述及). 最后, 动词 'to go' (가다) 去掉 '다' (不定式终结词) 并加上尊敬阶部分 '시' .最后'시' 与格式体终结词尾相连 (ㅂ니다).

　　哈! 造句可真麻烦. 但只有进行更多的练习,造句才会更加容易. 为了让您更好的练习,请看一下下面这些句子:

　　저분이 김 박사님이십니다.
　　那个人是 Kim 大夫.
　　(that person Kim Doctor is.)

　　할머니께서 오십니다.
　　奶奶来了.
　　(Grandmother coming.)

　　当动词词根以辅音结尾, 将 '으' 插在词根和尊敬阶词尾之间.

　　김 선생님은 연세가 많으십니다.
　　Kim 先生老了.
　　(Kim Mr. age much.)

　　박 사장님은 돈이 많으십니다.
　　Park先生,公司的总裁,有很多钱.
　　(Park company president money much.)

　　表示礼貌和尊敬的含'세'的例句 (礼貌词尾 - 今后的章节中将讨论):

　　선생님, 어서 오세요.
　　先生,欢迎你(们).
　　(Sir, please come.)

　　어머니, 밥을 드세요.
　　妈妈,吃点米饭.
　　(Mother, rice eat.)

[ 本帖最后由 Vonai。于 2007-6-27 00:09 编辑 ]

♡♡♡♡♡♡“동방신기,사랑해ノ。♡♡♡♡♡♡

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三．는/은 가/이 区别。

五．尊敬阶词汇(시, 세, 님, 께서)

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